Digital History in der Praxis: Vom Text zum Tool

Digitale Blockveranstaltung

Dozent: Avi Friederich, M.A.

Module: PM4

Studiengruppen: B_EG__2, B_EG__4, B_EG__6, B_Ge__2, B_Ge__4, B_Ge__6, B_Po__2, B_Po__4, B_Po_6, M_EG_2, M_EG_4

fak: SGPhilSS, SGSS

Auch in der Hochschullehre ist das digitale Zeitalter längst angekommen. Anhand des Projekts DIGILEHR werden die Möglichkeiten und Herausforderungen digitaler Medien in der universitären Lehre aufgezeigt. Wir beschäftigen uns damit welche Komponenten ein digitales Lehrmittel umfasst und welche Schritte für dessen Entwicklung notwendig sind.

Als thematischen Schwerpunkt dient die Eroberung von Akkon im Jahr 1291. Dieses historische Ereignis wird in ein digitales Lerntool integriert, welches der Vermittlung grundlegender Kompetenzen in der Quellenkunde dient. Dazu erarbeiten wir zunächst die historischen Hintergründe sowie die zeitgenössischen und späteren Quellen und erschließen diese für eine didaktische und digitale Umsetzung.

Inhaltliche Ziele:

1.      Vermittlung eines Überblicks über die Eroberung von Akkon 1291 und der transnationalen Rezeption des Ereignisses

2.      Aufzeigen der Möglichkeiten und Herausforderungen digitaler Lehrtools

3.      Verknüpfung des historischen Themas mit dem propädeutischen Ziel der Quellenkunde

4.      Produktionsschritte eines Lerntools

Vorbereitende Literatur:

Stickel, Erwin. Der Fall von Akkon: Untersuchungen zum Abklingen des Kreuzzugsgedankens am Ende des 13. Jahrhunderts. Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 1975.

Crawford, Paul F. “Did the Templars Lose the Holy Land? The Military Orders and the Defense of Acre, 1291.” In Acre and Its Falls. Brill, 2018.

Dancsa, Daniel, Iveta Štempeľová, Ondrej Takáč, and Norbert Annuš. “Digital Tools in Education.” International Journal of Advanced Natural Sciences and Engineering Researches 7, no. 4 (2023): 289–94. https://doi.org/10.59287/ijanser.717.

OPAL-Kurs: noch in Bearbeitung 

Anmeldung über OPAL bis 8. April 2026